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教育学专业毕业论文提纲范文

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  教育学专业毕业论文提纲范文


  教育学专业毕业论文提纲范文


  摘要 4-5


  Abstract 5-6


  一、引言 9-18


  (一)研究缘起 9


  (二)研究目的 9-10


  (三)研究意义 10


  1.理论意义 1。0


  2.实践意义 10


  (四)文献综述 10-16


  1.国外有关幼儿不良饮食行为的研究 10-。11


  2.国内有关幼儿不良。饮食行为的研究 11-16


  (五)相关概念界定与说明 16-18


  二、研究设计 18-22


  (一)研究对象 18


  (二)研究方法 18-22


  1.观察法 18-。19


  2.问卷调查法 19-21


  3.访谈法 21-22


  三、4-6 岁幼儿不良饮食行为现状调查结果 22-29


  (一)部分幼儿进餐不够独立 22-23


  (二)幼儿挑食、偏食行为明显 23-25


  (三)幼儿进餐的专注度不高 25-26


  (四)幼儿的进餐速度过快或过慢 26-28


  (五)幼儿离园后吃零食行为普遍 28-29


  四、影响幼儿不良饮食行为的原因分析 29-38


  (一)幼儿园的进餐环境对幼。儿饮食行为的。影响 2。9-31


  1.幼儿饮食健康教育。缺乏 29-30


  2.有些教师指导用语不合适 30


  3.。部分教师对幼儿要求过高 30-31


  (二)家长喂养方式、生活习惯对幼。儿饮食行为的影响 31-33


  1.家庭喂养方式不当 31-32


  2.家庭内部观念不一致 32-33


  3.家长不良榜样作用 33


  (三)。幼儿自身发展特点对幼儿饮食行为的影响 33-35


  1.幼儿自身。食欲不佳 33-34


  2.幼儿。自身注意力不集中 34-35


  3.幼儿自身为难养型幼儿 35


  (四)社会环境对幼儿饮食行为的影响 35-38


  1.电视广告失范,家长防范意识不强 35-3。6


  2.幼儿食品质量堪忧 36


  3.幼儿园附近的垃圾食品摊。贩 36。-38


  五、幼儿不良饮食行为改善策略 38-43


  (一。)创造适宜。的幼儿园饮食氛围 38


  1.开展多形式的饮食健康教。育。活动 38


  2.规范。教。师。幼儿进餐时的指导语 38


  (二)树立正确的家庭喂养观念 38-40


  1.坚持正确的喂养。方式 38-。39


  2.家庭内部对孩子统一要求 39-4。0


  3。.家长做好榜样示范 40


  (。三)帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 40-41


  1.帮助幼儿从自身发展特点。改善饮食行为 40-41


  2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为 41


  3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为 41


  (四)为幼儿创设一个良好的社。会环境 41-43


  1.完善幼儿食品广告立法 41-42


  2.选择适合幼儿的电视节目 42


  3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商 42


  4.严格监管幼儿园周围的食品摊。贩 42-43


  结论 43-44


  参考文献 44。-47


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  中文摘要 3-4


  Abstract 4-5


  第一章 绪论 9-14


  第一节 研究的背景 9-10


  一、新课程改革对转变学习方式的要求 9


  二、研究性学习对美术教学的积极意义 9。-10


  第二节 研究的目的和意义 10-11


  一、研究的目的 10


  二、研究的内容 10-11


  三、研究的意义 11


  第三节 研究的方法。和步骤 11-14


  一、研究方法 11-12


  二、研究步骤 12-14


  第二章 研究性学习以及本。土。美术资源的。相关概述 14-21


  第一节 相关概念解释 14-16


  一、什么是研究。性学习 14-15


  二、什么是。本土美术资源 15-16


  第二节 国内外研究的现状分。析 16-21


  一、有关研究性学习的国内外。现状分析 16-18


  二、苏州古城美术资源概况。 18-19


  三、开展研究性学习的现状分析 19-21


  第三章 关于"探寻苏州古城"研究。性学习的现状和问题 21-31


  第。一节 设计调查问卷。并实施调查 21-23


  一、针对教师实施调查研究 21-22


  二、面向学生的调查研究 22-。23


  第二。节 调查结果分析 23。-28


  一、教师基本情况分。析 23


  二、关于研究性学习的调。查内容。 23-25


  三、苏州。古城美术资源的开发利用现状 25。-26


  四、学生调查问卷结果分析 26-28


  第三节 问卷调查中的问题分析 28-31


  一、在初中美术教学中开发利用苏州古城美术资源的不够 28-29


  二、在初中教学中开展研究性学习活动不够,没有采用单元化教学21 29


  三、学生的主体性在研究性学习。活动的实施过程体现不够,教学评价单一 29-31


  第四章 "探访苏州古城"研究性学习活动的实践 31-67


  第一节 研究性学习活动。的设计 31-35


  一、"探访苏州古城。"的必要性 31-32


  二、开展研究性学习活动的基础 32-33


  三、在初中美术教学中开展探访苏州古城研究性学习的步骤与方。法25 33-35


  第二。节 设计研究性学习的教学活动。 35-38


  一、按照学生的兴趣来确定研究的内容 35。-36


  二、探访苏州古城研究性学习的教学计划 36-38


  第三节 探访苏州古城研究性学习的实施 38-65


  一、苏州。园林的研究性学习 38-44


  二、苏州古桥的研究性学习 44-52


  三、苏州古城城墙的研。究。性。学。习活动 52-59


  四、探访苏州老街 59-65


  第。四节 研究性学习活动的成果展示 65-67


  第五章。 "探访苏州古。城"研究性学习总结 67-73


  第一节。 "探访苏州古城"研究性学习结论 67-70


  一、教师。的体会: 67-68


  二、学生的感受 68。-70


  第二节。 开展探访苏州古城研究性学习活动。的局限 70-71


  一、活动设计和。开展。过程的思考 70


  二、创作过程中的问题的思考 70-71


  第三节 探访苏州古城研究性学习的。展望 7。1-。73


  一、研究性学习的进一步推广 71


  二、将本次探访苏州古城的研究性学习活动开发成校本课程 71-73


  第六章 结语 73-74


  参考文献 74-76




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