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小学体育课说课稿

佳欣范文写作网 http://www.dgjiangsen.cn 2019-08-11 11:25 出处:网络 编辑:





  小学体育教学说课稿(一)


  一、 说教材


  我说课的题目是《爱护牙齿》,这节课是小学《体育与健康》省编教材一年。级第二学期28课的教学内容。


  1、 教材简析:


  人。人都有一副牙齿,拥有一副好牙齿是健康的体现,那怎么样。才能够爱护好自己的牙齿。呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙。齿的好习惯。


  2、 教学目标:


  (1) 认知目标:使学生了。解牙齿的部位、名称,知道。蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。


  (2) 技能目标:掌握正确的刷。牙方法。


  (3) 情感目标:通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要。性,保护好牙齿。


  3、 教学重点、难点


  (1)。 重点:懂得爱护牙齿的重要性。


  (2) 难点:掌握正确的刷牙方法。


  4、 课前准备:


  (1) 教师准备:牙齿模型牙刷 刷牙方法的课件 每组一个盆(提供学生刷牙吐。水时使用)。


  (2。) 学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙。用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习。刷牙时使用)。


  二、 本课使用教法、学法


  教法:我针对一年级小朋友的身心特点,在教学中,采用"激趣导入"法,出示谜语,揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法,使学生轻松愉快的学习知识,完成教学目标。


  学法:在教学过。程中,学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习,懂得正确的刷牙方法,明白爱护牙齿的重要性。


  三、 教学过程


  1、创设。情景,揭示课。题


  一堂课巧妙的开头设计,能将学生推到最佳的心理准备状态,它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,并为随后的智力活动提供适宜的背景。由。于本课。的教材是"爱护牙齿",为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个谜语来揭。示本课课题。


  2、让学生观。察牙齿,了解牙齿的结构


  由教师出示牙齿模具,讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。


  3、交流蛀牙。的体验


  (1) 播放动画《小红脸和小。蓝脸》,学生思考回答:小明是怎么会牙痛的?教师总结:早晚。不刷牙,饭后不漱。口,睡前吃甜食(如。糖果、饼干等),把食物残渣藏留在了牙缝里,时间长了也就形成了蛀牙。


  (2) 教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,让学生加深印象。


  (3) 学生分四组讨论:如何预防蛀牙?再进行交流:为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记:睡觉。前不吃糖果、饼干等甜食。


  (4) 师生共同小结:要爱护好。我们的牙齿,就必须。改掉一切不良的用牙习惯,要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食,而且还。要注意用牙卫生,促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确:我们。的目标是没有蛀牙!


  4、学习正确的刷牙方法


  这一阶段分为三个步骤:


  (1) 首先,教师出示牙齿模具,演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法,让学生来分辨,从。中引导学生掌握正确的刷牙方法。


  学生讨论:


  1、 怎样刷牙才能将牙齿刷干净?


  2、 比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果,哪种方法好?为什。么?


  (2) 其次,播放正确的刷牙方法课件,引导学生练。习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷。牙时间为5—8分钟。


  儿歌:小牙刷手中拿,我们。大家来。刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。


  (3) 最后,播放课件"刷牙歌",教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。


  四、小结


  在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星。"累积卡,鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。


  小学体育教学说课稿(二)


  一、 教学目标:


  根据健康第一的指导思想和体育课程。标准水平二的目标,以及四年级学。生的特点,确定本课目标如下:


  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。


  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组。合练习,并能够努力展示自我,体验在。活动中成功的心理感受。


  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。


  二、 说教材分析:


  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和。教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术。语;教学难点为:通。过自主。探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特。点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的。学习方式,充分发挥学生的创。造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。


  三、 学情分析:


  四年级学生对于一些技术性。的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步。掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探。究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发。挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。


  四、 教学策略:


  (一) 说教法:


  1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操。训练馆)营造一种欢快的。氛围,以调节学生的学习情绪。


  2、 复习法:引导学生复习以前所学技。巧动作,进一步巩固动作技能。


  3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧。的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与。练习。


  4、 评价法:以鼓励。为主,适当引导,运用随堂口头评价。


  (二) 说学法:


  1、 自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。


  2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行。探讨、研究,有绪地进行练习。


  3、 探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。


  4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。


  5、 分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进。行2-3个动作的组合练习。


  五、 教学流程图:


  活跃气氛----主动参与-。---自主学练,合作探究----交流分。享


  创设情境 自主。游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈


  六、 教学过程:


  本课以技巧组合为教材,搭配。奥运火炬接力游戏教材,整节课以游玩体。操训练馆,迎接20。08北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联,使学生掌。握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康。第一的。知道思想。


  1、 激情引趣


  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。


  2、 主动参与


  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习。兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完。成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。


  3自主学练,合作探究


  (一) 学习技巧组合


  通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而。引导学生复习以。前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动。评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起。来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练。习。教师并巡视辅导,然后再进行。展示、互评、互学、互练,从而进一步。巩固。技巧组合动作练习。


  (二) 游戏奥运火炬接力


  奥。运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等。障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。


  3、 交流分享、身心恢复


  4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨。》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢。复身心,结束本课。


  师。生。共同。总结本课的收获,以怎样的实际行动来迎接2008北京奥运。


  小学体育教学。说课稿(。三)


  一、 教。学目标:


  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:


  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动。作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。


  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组。合练。习,并能够努力展。示自我,体验在活动中成功的心理感受。


  3、通过游戏。教学,培。养学生良好的协作、竞争意识。


  二、 说教材分析:


  本课主。要学习内容为《技巧组合》,为技巧单。元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能。做出。简单的技巧组合动作,并说出动作术。语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作。组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学。生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学。生。喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。


  三、 学情分析:


  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻。等一些一些简单的技巧已初步。掌握,在。此基础上利用创设情境,激发学生的学。习。兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练。习,大胆、积极发挥。自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。


  四、 教学策。略:


  (一) 说教法:


  1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(。游玩。体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以。调节学生的学习情绪。


  2、 复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。


  3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。


  4、 评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。


  (二) 说。学。法:


  1、 自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。


  2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。


  3、 探。究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。


  4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。


  5、 分层学习法:对基础好的学生,提出进。行多个技巧的组合练。习,并可插。入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。


  五、 教学流程图:


  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----。交流分享


  创设情境 自主游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈


  六、 教学过程:


  本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆,迎接2008北京奥运为主线。让学生。自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用。游戏培养学生的。协作竞争意识,培养民族自。豪感,树立健康第一的知道思想。


  1、 激情引趣


  教师采用谈话启发法创设情境开课,(www.www.xxxxx.xxx)让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去。游玩体操训练馆。


  2、 主动参与


  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏。中完成准备活动。学生在自主游。戏的同时,教师边。巡视,边诱导,并参与游戏。


  3自主学练,合作探究


  (。一) 学习技巧组合


  通过教师设问我们学国哪些技。巧动作?从而引导学生复习以前。所学技巧动作,并进行分组。练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练。习?让学生带着疑问进行分组讨。论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组。合动作练习。


  (二) 游戏奥运火炬接力


  奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学。生的特点,通过设置障碍、变。换距离、变换组别的方法而进行改。编的游戏教材。教师通过。语言导入游。戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让。学生在游戏中体验运动乐。趣,享受成功的喜悦。


  3、 交。流分享、身心恢复


  4、 垫上舞蹈《让我们荡。起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。




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